这是未复课期间的幼儿园作业，老师要求他们画出对小学的想象、自己的准备和担心的事。根据发到群里的统计，班上有50%的小朋友担心被欺负；有30%的小朋友担心成绩；只有20%的小朋友没有任何担心。

我儿子也是今年9月就读小学。我觉得针对孩子上小学一年级，家长要做的准备其实是对孩子状态的一个评估。孩子的行为能力能否上一年级？孩子的心理准备做好了没有？孩子能应付一年级的学习和课业么？如果可以的话，父母最好替孩子做一次周详的行为能力测试来评估孩子的行为年龄有没有达到，处于什么水平。

有一本《小学一年级入学能力检测清单》是由约翰·J·奥斯汀编写的。还有一份是格赛尔人类发展研究所的《一年级能力检测清单》，这两份清单有些内容有重复，但是对着这些清单，父母能更好的认知孩子的发展水平以及行为能力是否具备能力去上一年级。

这里摘抄几个问题：

孩子看起来与同龄人的成熟度差不多吗？
孩子是否已经走出五岁孩子的乖顺期，显露出六岁孩子的抗拒和叛逆？
孩子拿铅笔的姿势标准吗？
孩子能数数到30吗？
……
孩子能分清左右手吗？
孩子知道家庭住址吗？
孩子可以骑没有辅助轮的自行车吗？
孩子会20以内的加减法吗？
…………

这些问题的答案如果“否”比较多，可能需要家长重新衡量孩子能否上一年级。当然，国外的这个衡量标准是否完全适用，也需要家长自己判断一下。

我个人觉得评估完孩子的能力，家长还非常有必要在上一年级之前给孩子做好心理建设。

比如我自己，我会提前带孩子去看小学的园区是什么样的，告诉他接下来上课的地点，让他有个直观的感受。也会对学校的规则改变进行提前铺垫，例如老师的要求可能会不同；也会认识新的同学；在学校应该遵守的纪律；有哪些事是不适合在小学的课堂上做的；上小学了他需要自己独立完成的事情；如果遇见紧急情况怎么处理……等等。提前给他做心理预设，让他不会太过不安。

同时我也做好了准备，例如他现在到了6岁这个叛逆期，最近的行为改变，脾气的变化，以及可能在将来上小学一年级之后会遇见的问题…给自己做好心理建设。尽量保持一个良好的心态以及调整作息时间，为小学一年级的来临做好准备。

虽然事情未必向我想的方向发展，但是作为家长、多宽容孩子，理解孩子。把可能出现的问题做好预设、准备好解决方案，共同迎接新一个阶段的变化是非常有必要的。

感觉需要补充一点…上个星期收到老师的电话，问7月还要去幼儿园么？问了一下班上小朋友的状况，基本都不去………

好多家长要送小孩子去幼小衔接班……我们即使想去也只能跟其他班上的小朋友合课…这样就没办法了。

现在我也在发愁7月让他干点啥。从3岁多开始就一直在保持学习中，养成学习习惯也好，知识的积累也好，学习的方法也好，都一点一点的在做…到了现在幼小衔接确实也不太需要吧，少年宫今年也不开放…脑壳痛…

虽然听起来非常像炫耀，可是这也是我想说的。孩子的知识积累不是靠短期的学习去完成的。学习的方法、学习的能力是需要逐步累积的，知识也是一点一滴积累的。我个人的看法是，如果孩子觉得学习是快乐的，知识的积累是日积月累的，学习是有方法的。哪怕不上幼小衔接，他也不会在之后的学习生涯中有什么反弹。家长如果在日常中能关注到孩子，及时根据孩子的发展状况调整孩子的学习进度，帮助孩子在前期建立健全的人格，辅助孩子掌握学习的方法和技巧，那么这个孩子一定不会在新一阶段的学习有什么问题。

让孩子明白，学习是终身制的，才是将来孩子最大的财富。

育儿路道阻且长，共勉。