老话说“玉不琢不成器”，这里的“琢”，放在孩子身上就是“教育”。都说家庭教育很重要，但如何教育孩子，是困扰不少父母的问题。

如果你不知道怎么教孩子，不如看看世上著名的几种育儿法，看看能不能得到启发。

 

卡尔威特的教育

它是由德国教育老卡尔威特提出来的。他根据自己对教育的独到见解，将自己的痴呆儿子培养成了天才，8岁即学会6种语言，9岁考入大学，13岁发表论文并获得哲学博士学位。他认为，对孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋。

它曾被哈佛女孩刘亦婷的妈妈推崇，说自己教育女儿成功，一个主要方面就是得益于《卡尔.威特的教育》这本书。她还说，“凡是有幸读到此书并将书中方法照做的父母，都培养出了优秀的孩子”。

卡尔威特教育法的核心内容是：孩子的天赋虽然千差万别，但多数人相差不大，后天环境尤其是幼儿期的环境起重要作用。再普通的孩子，只要教育得法，也会成为不凡之人。

只是得有一个前提：一是孩子的教育必须由母亲承担，最好不要雇人教育；二是孩子三岁前是幼儿教育关键期，要尽早开发孩子的记忆力、想象力和创造力。

 

蒙台梭利教育法

是1870年出生在意大利的蒙台梭利女士创办的。她在从事特殊儿童治疗工作中，发现儿童的智力缺陷主要是因为缺乏教育，于是便创办儿童之家，用自己的所学去教育那些贫困、普通的孩子们，使他们的智力发生了质的飞跃。

它最早提出了儿童的敏感期问题，认为6岁之前儿童在某段时间，会对语言、动作、细节、程式化和阅读、计算等表现出强烈的敏感。捕捉到这种敏感并适时教育，将会让孩子的智力得到大幅提升，从而奠定孩子一生的发展基础。同时它反对填鸭式教育，以为儿童在良好的学习环境下可以自发主动地学习，教育者应该为此提供良好的学习环境。

以蒙台梭利教育法为基底，目前国内有多家蒙台梭利理念的幼儿园，主要致力于打造混龄、有序的教学环境，里面配有各式各样的蒙台梭利教具，吸引孩子的学习兴趣，有助于孩子们理解各种概念甚至数学公式。

 

华德福教育

是鲁道夫.史代纳根据”人智学”理论创建。主张以人为本，按照人的意识发展规律，根据意识的成长阶段来设置教学内容。由此设立的华德福学校或幼儿园都配有有机农园，学生会在老师带领下观察植物生长，学习锄地、拔草、种植等，将学习融入各种农事活动中。

华德福教育体系强调以艺术为主导，就连低年级小学的数学课，也是以绘画、舞蹈甚至运动的形式去表现的。该教育崇尚自然，所用的教具都是原木或棉麻做成，有种回归自然的淳朴感。